A.建立標準
B.衡量績效
C.制定預(yù)算
D.糾正偏差
E.同步監(jiān)測
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A.多重標準
B.戰(zhàn)略高度
C.明確的目的性
D.信息的準確性
E.靈活性
A.潛在的對立或不一致階段
B.認知和個性化階段
C.行為意向階段
D.行為階段
E.結(jié)果階段
A.計劃→溝通→組織協(xié)調(diào)→花費統(tǒng)計
B.計劃→主持→組織協(xié)調(diào)→會議總結(jié)
C.計劃→溝通→引導(dǎo)合作→會議總結(jié)
D.計劃→主持→引導(dǎo)合作→會議總結(jié)
E.計劃→溝通→組織協(xié)調(diào)→花費統(tǒng)計
A.確定談話的主題
B.確定談話的時間和地點
C.發(fā)出合適的邀請
D.準備記錄談話的設(shè)備
E.了解被邀談話的對象
A.越級溝通原則
B.嚴禁使用非正式溝通的原則
C.信息明確原則
D.渠道暢通原則
E.限時溝通原則
最新試題
按教育目的分類,屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是()
定期體檢屬于促進健康行為中的()
醫(yī)護人員在有創(chuàng)操作中或近距離接觸患者時需()
患者陳某,男,45歲,高血壓,醫(yī)生針對陳某的情況,以醫(yī)囑的形式,對陳某進行了高血壓防治知識、用藥及生活方式等方面的指導(dǎo),這種健康教育材料稱為()
醫(yī)院健康教育的重點是()。
屬于健康促進策略的是()
血壓計袖帶屬于()
人的行為已基本定型,但隨著環(huán)境、社會及個人狀況不斷變化,而調(diào)整、完善和充實自己行為的階段屬于()
根據(jù)健康信念模式,人們意識到吸煙有害健康而戒煙屬于()
在對糖尿病患者實施的健康教育中,以參加體育鍛煉的人數(shù)變化為指標進行評價,這屬于()