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問答題
【案例分析題】
一位物理老師在課堂上問學生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現(xiàn)什么情況?”學生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上。”“為什么呢?”“因為鐵重。”“而鋼鐵制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢?”這一問，學生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考之后，教師再引出“阿基米德原理”。
這一教學實例體現(xiàn)了什么教學原則?你有什么感想?
答案：
(1)這一教學實例體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。
(2)啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他...
(2)啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他...
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問答題
【案例分析題】
一位小學數(shù)學教師教學“千克的初步認識”時，在用教具——天平來稱粉筆時，忘了拆下天平物盤下的膠墊。出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為l00克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測量10倍之差向學生解釋是天平這種測量工具的誤差。請你評價一下這位老師處理錯誤的方法。
問題：
假如你是這位老師，你用什么方法來解決?
答案：
老師在課堂上出現(xiàn)錯誤是不可避免的．而是如何對待和處理的問題。對待課堂上出現(xiàn)的錯誤．
應該是善待錯誤而不是放縱...
應該是善待錯誤而不是放縱...
問答題
【案例分析題】簡述班級授課制的主要優(yōu)缺點。
答案：
優(yōu)點：①有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；②有利于發(fā)揮教師的主導作用；③有利于發(fā)揮班集體的教學作用。
缺點：...
缺點：...
