A．賈德
B．漢斯塞里
C．加涅
D．羅森塔爾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．替代強化
B．潛伏學習
C．試誤學習
D．意義學習
A．計劃策略
B．組織策略
C．監(jiān)視策略
D．調節(jié)策略
A．個體對各要素之間關系的理解
B．學習任務之間的共同要素
C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗
D．認知結構變量的特性
A．流暢性
B．變通性
C．獨創(chuàng)性
D．新異性
A．廣度
B．強度
C．時間
D．空間
最新試題
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現了情感中的（）。
小微總認為自己怎么對待朋友，朋友就應該怎么對待自己，因此經常因為朋友沒有按照她希望的方式做事而和朋友產生摩擦。周老師通過改變認知偏差來幫助她克服心理障礙。周老師使用的心理輔導方法是（）。
學習者對已有知識進行重組和改造，用于解釋新信息，形成具有個人意義的知識結構。這種觀點屬于（）。
鄧飛近期情緒頹廢，興致低落，覺得自己很失敗，并且常常茶飯不思，經常失眠。鄧飛可能患有（）。
有人問小國為什么不打人，小國回答，因為大多數人都覺得打人不對，自己希望和大家有個好關系，不能負大家希望，據此判斷，小國的道德認識發(fā)育處在（）。
高考在即的小勇既不想努力學習，也不想考不上大學，此時他面臨的動機沖突是（）。
有的農村，由于教師少，學生少，把幾個年級集中在一起授課這種教學組織形式是（）。
紅紅上課的時候總喜歡亂動，老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為，紅紅以后上課便不亂動了。根據加涅的學習結果分類，紅紅這種行為屬于（）的學習。
現代社會，雖然道德觀、價值觀呈現出多元化特點，但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀、價值觀，教師用這種觀念引導學生。這體現了教師（）的職業(yè)角色。
自新冠疫情爆發(fā)后，我國各級各類學校能做到“停課不停學”，這體現了（）對教育的影響。