單項(xiàng)選擇題李明這個學(xué)期被派到韓國教漢語。作為一名志愿者教師，他承擔(dān)了兩所學(xué)校從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)和成人4個年齡層次的漢語課程。盡管任務(wù)很重，但是李明還是努力想辦法去適應(yīng)自己的生活和工作環(huán)境。李明教的成人班的學(xué)生，大部分處于初級水平，學(xué)習(xí)漢語是為了和工作、生活中遇到的中國人交流。下列哪類教材更適合他們？（）
A.課文型
B.結(jié)構(gòu)型
C.話題型
D.文化知識型
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1.單項(xiàng)選擇題李明這個學(xué)期被派到韓國教漢語。作為一名志愿者教師，他承擔(dān)了兩所學(xué)校從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)和成人4個年齡層次的漢語課程。盡管任務(wù)很重，但是李明還是努力想辦法去適應(yīng)自己的生活和工作環(huán)境。李明所教的中學(xué)生班以前開過漢語課，他想知道這些學(xué)生對己經(jīng)學(xué)過內(nèi)容的掌握情況，就組織了一次簡單的測試，這種測試類型是：（）
A.水平測試
B.成績測試
C.學(xué)能測試
D.診斷測試
2.單項(xiàng)選擇題
教師：上次課我們學(xué)習(xí)了“把”字句，還記得怎樣指揮搬家公司搬家嗎？“把沙發(fā)放
在客廳中間?！薄鞍淹肟攴旁趶N房里?！薄鞍呀痿~放在陽臺上?！?br />
學(xué)生：記得
教師：今天我們學(xué)習(xí)“被”字句，“把書打開”也可以說“書被打開了”。
……
（教師講解“被”字句）
教師：“把”字句可以變成“被”字句，我說“把”字句。你們說“被”字句。我剛才
把茶杯打破了。
學(xué)生：①茶杯被我剛才打破了。
教師：不對，應(yīng)該說“茶杯剛才被我打破了”，現(xiàn)在你們說“被”字句，我說“把”字
句。
學(xué)生：這件事突然被他知道了，我覺得很奇怪。
教師：……
A.老師串講課文
B.讓學(xué)生用“被”造句
C.讓學(xué)生用“被”字句講述一次遭遇
D.讓學(xué)生對“被”字句進(jìn)行語用分析
