A.單一性壓力
B.同時(shí)性疊加壓力
C.繼時(shí)性疊加壓力
D.破壞性壓力
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A.災(zāi)難性的
B.有延緩作用的
C.高強(qiáng)度的
D.有積極作用的
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
A.無(wú)法選擇
B.無(wú)所適從
C.左右為難
D.漠不關(guān)心
A.知覺(jué)壓力測(cè)評(píng)
B.重大生活事件評(píng)估
C.情緒體驗(yàn)測(cè)評(píng)
D.生活小困擾評(píng)估
最新試題
下列哪一項(xiàng)是按應(yīng)激源的性質(zhì)分類(lèi)的?()
關(guān)注和強(qiáng)調(diào)治療過(guò)程中的互動(dòng)關(guān)系,對(duì)治療期間發(fā)生的任何事情都賦予意義,進(jìn)行心理治療的是哪一個(gè)學(xué)派?()
心理健康的高級(jí)目標(biāo)是培養(yǎng)()
以下哪項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的量化方法?()
小明是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人,Tom是地地道道的美國(guó)人,兩人在人際交往過(guò)程中發(fā)現(xiàn),人格上存在差異,這體現(xiàn)了人格的()
在一幅優(yōu)美的圖畫(huà)中,有人看見(jiàn)了美麗的云彩,有人看見(jiàn)了年輕人的活力,這體現(xiàn)的是知覺(jué)的()
與情感有關(guān)的需要是()
不屬于鍛煉的心理收益的是()
健康傳播是誰(shuí)提出的?()
不屬于卡斯羅Kasl和柯布Cobb(1966)將健康相關(guān)行為的是()