A.心理問(wèn)題診斷
B.心理動(dòng)態(tài)診斷
C.緣由診斷
D.分類診斷
E.變化診斷
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A.注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象
B.運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因
C.采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象
D.治療中的研究階段僅限于資料的收集過(guò)程
E.服務(wù)介入包括適應(yīng)能力和人際關(guān)系兩個(gè)層面
A.成長(zhǎng)的早期因愿望沒有獲得滿足或者情緒沒有解決而形成的壓力
B.當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的壓力過(guò)大,導(dǎo)致成長(zhǎng)早期形成的問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)
C.成長(zhǎng)早期累積的壓力是無(wú)法緩解的,會(huì)對(duì)當(dāng)前產(chǎn)生極大影響
D.對(duì)外部環(huán)境的理性處理能力以及對(duì)自己情緒的控制能力欠佳
E.對(duì)外部環(huán)境的理性處理能力以及對(duì)自己情緒的控制能力是無(wú)法改變的
A.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
B.服務(wù)雙方都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
C.因?yàn)橐恍┎豢深A(yù)測(cè)的因素,需要結(jié)束服務(wù)
D.雖然問(wèn)題沒有徹底解決,但服務(wù)對(duì)象已經(jīng)具備獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力
E.服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)了一些新的要求和問(wèn)題,需要其他社會(huì)工作者或者服務(wù)機(jī)構(gòu)解決
A.生理
B.心理
C.社會(huì)
D.家庭
E.教育
A.服務(wù)對(duì)象的要求過(guò)多
B.服務(wù)對(duì)象是未成年人
C.服務(wù)對(duì)象是精神疾病患者
D.服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
E.服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外
最新試題
強(qiáng)化物的類型可以分為物質(zhì)強(qiáng)化物和社會(huì)強(qiáng)化物兩種。
人本治療模式認(rèn)為,是自我概念而不是真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)性的自我決定人的行為。
理性情緒治療法的最大特點(diǎn)是以思想、觀念為突破口,通過(guò)改變?nèi)说姆抢硇运枷?,達(dá)到改變不良情緒的目的,從而達(dá)到產(chǎn)生更積極的行為的目的。
在社會(huì)工作者的角色中,通常情況下,在工作過(guò)程中,每一種角色都要被案主強(qiáng)調(diào)到。
在關(guān)系建立初期,應(yīng)防止案主過(guò)早表達(dá)一些深層次的感受。
確定解決案主問(wèn)題的先后順序的過(guò)程,會(huì)直接影響到個(gè)案工作的效果。
薩提亞將家庭視為一個(gè)影響力強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的重要系統(tǒng)。
薩提亞認(rèn)為,表里不一致的溝通方式中討好型式忽略他人型。
簡(jiǎn)述個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的性質(zhì)和特點(diǎn)和基本要素。
薩提亞認(rèn)為,個(gè)案工作者要幫助案主解決面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。