A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷
B.專注地傾聽組員的分享
C.鼓勵組員之間給予適當(dāng)?shù)幕仞?br />
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
E.對組員發(fā)言中可能是散亂表達(dá)的信息進(jìn)行小結(jié)
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你可能感興趣的試題
A.情緒轉(zhuǎn)移法
B.專注與傾聽
C.積極給予回應(yīng)
D.適當(dāng)自我表露
E.鼓勵組員相互表達(dá)
A.鼓勵和肯定，讓組員對離開小組后的生活充滿信心
B.鼓勵獨立
C.讓組員做好心理準(zhǔn)備，逐漸接受離開小組的事實
D.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?br />
E.保持組員對整體目標(biāo)的意識
A.對小組活動既想投入又想逃避
B.在互動時有抗拒和防衛(wèi)心理
C.對社會工作者產(chǎn)生較強(qiáng)的遵從傾向
D.容易忽視自己在小組中的角色和能力
E.可能會通過競爭來爭取自己在小組中的位置
A.小組成員的遴選標(biāo)準(zhǔn)和招募計劃
B.小組活動的起止日期和具體方案
C.小組活動情況的反思
D.需要的資源
E.小組成效的評估工具和評估方法
A.幫助組員學(xué)習(xí)新知識、新方法和新觀點，改變過去錯誤的觀點和行為
B.倡導(dǎo)組員積極參與，主動表達(dá)自己的困惑和關(guān)于發(fā)展的建議
C.促使組員之間、組員與小組和社會系統(tǒng)之間達(dá)到開放
D.社會工作者扮演使能者的角色，支持組員通過活動，相互幫助，激發(fā)潛能
E.社會工作者扮演協(xié)調(diào)者的角色，在小組中處于“邊緣化”位置，讓組員協(xié)商問題，并促進(jìn)問題的解決
最新試題
學(xué)校社會工作者著手準(zhǔn)備一份畢業(yè)生減壓小組的計劃書。該計劃書必須包括小組的背景、理念、目標(biāo)以及（）。
發(fā)展模式的假設(shè)前提包括（）。
小組工作的功能體現(xiàn)在以下（）方面。
社會工作者吳某最近為社區(qū)內(nèi)的貧困人群開展小組工作，吳某運(yùn)用發(fā)展模式開展活動。下列選項中，符合發(fā)展模式的實施原則的是（）。
癌癥病友小組的活動要結(jié)束了，在結(jié)束階段，社會工作者的主要任務(wù)是（）。
在上題的案例中，孩子們對于這個問題討論得十分熱烈，從家長限制上網(wǎng)到家長管束太多再到家長是否處于更年期的問題，此時社會工作者需要暗示討論的方向，提示成員們討論的重點，在引導(dǎo)提示時，社會工作者應(yīng)注意（）。
在單親兒童小組工作中，社會工作者初步擬定了一個活動方案，并將這個方案帶到小組聚會中讓成員們對其加以討論。小組討論在社會工作實踐中可以起到（）作用。
社會工作者趙某采取互動模式開展小組工作。在工作中，趙某應(yīng)當(dāng)實施和貫徹的工作原則包括（）。
小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于（）。
在小組工作的開始階段，組員一般會表現(xiàn)出的特點有（）。