A.極力勸說小明，讓他去社區(qū)福利中心
B.尊重小明的決定，讓小明留在家里
C.通過小明的親人、鄰居告訴小明，小劉的建議是對(duì)小明好的
D.借助各種資源，幫助小明的爸爸轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀
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A.向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)告
B.幫助該兒童尋找家人
C.帶他到醫(yī)院檢查身體
D.向當(dāng)?shù)氐木戎芾碚緢?bào)告
A.社會(huì)化
B.學(xué)習(xí)
C.娛樂和休閑
D.生存
A.生存
B.愛
C.社會(huì)化
D.游戲
A.保護(hù)性
B.支持性
C.替代性
D.補(bǔ)充性
A.保護(hù)者
B.支持者
C.教育者
D.提供服務(wù)者
最新試題
城市化進(jìn)程中，許多農(nóng)村家庭的父母進(jìn)城打工，農(nóng)村中因此多了許多失去父母照顧的"留守兒童"。社會(huì)工作者可以為"留守兒童"提供的直接服務(wù)包括（）。
下列各項(xiàng)屬于社會(huì)工作者在宏觀層面的兒童社會(huì)工作的有（）。
在與14歲的男孩首次面談前，社會(huì)工作者應(yīng)著手準(zhǔn)備的工作包括（）。
兒童的社會(huì)屬性的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在（）。
與其他年齡階段的人相比，兒童階段獨(dú)有的特點(diǎn)是（）。
下面對(duì)親子溝通平行小組的理解，正確的是（）。
小明一直是老師眼中的異類。學(xué)校打疫苗他從不參加，夏天依舊穿長袖長褲，總是心驚膽寒地坐在教室的角落，從不與同學(xué)一起游戲。一次上體育課，在鍛煉時(shí)，小明的褲子突然破了，老師發(fā)現(xiàn)小明的腿上有很多傷疤，檢查之后發(fā)現(xiàn)，小明全身上下都是燙傷、抽打、腳踢的傷痕，于是，老師開始對(duì)小明實(shí)施個(gè)案工作。在這一工作中，老師應(yīng)該做的是（）。
兒童社會(huì)工作中，要考慮對(duì)兒童有重要影響的社會(huì)要素，這些要素包括（）。
兒童的特點(diǎn)主要包括社會(huì)屬性的特點(diǎn)和成長發(fā)展的特點(diǎn)，以下屬于成長發(fā)展的特點(diǎn)選項(xiàng)有（）。
下列適合開展兒童小組工作的類型有（）。