A.建議王悅到相關(guān)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療
B.協(xié)助王悅緩解考試壓力，建立獨(dú)立性人格，給予情緒上的支持
C.安排王悅參加青少年人際溝通技巧訓(xùn)練小組，學(xué)習(xí)溝通技巧
D.與學(xué)校聯(lián)系，增加王悅自我展示的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)王悅與同學(xué)交往的行為
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A.教育性
B.支持性
C.預(yù)防性
D.發(fā)展性
A.兒童時(shí)期
B.青少年時(shí)期
C.成年時(shí)期
D.老年時(shí)期
A.個(gè)性化
B.整合性
C.互動(dòng)性
D.服務(wù)性
A.任務(wù)小組
B.焦點(diǎn)小組
C.教育小組
D.娛樂小組
A.微觀
B.中觀
C.宏觀
D.混合
最新試題
社區(qū)司法矯正為在社區(qū)中接受緩刑、假釋、保釋、嚴(yán)密保釋監(jiān)控、社區(qū)服務(wù)和家庭監(jiān)禁的罪犯提供監(jiān)控和服務(wù)。
理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會(huì)心理等。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下，通過均等的機(jī)會(huì)，以一種發(fā)展的態(tài)度來對(duì)待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
青少年社會(huì)工作研究在理論層次上，是關(guān)于（）研究。
社會(huì)群體是人們通過一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來，進(jìn)行共同活動(dòng)的合成體。
探索性青少年社會(huì)工作研究的目的包括（）。
社會(huì)關(guān)系的變化，特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會(huì)性的快速發(fā)展是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
開展青少年社會(huì)工作要遵循的社會(huì)工作價(jià)值原則有接納、不批判、尊重、保密、個(gè)別化。
青少年的心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的，是一個(gè)主體作用于客體，客體對(duì)主體反作用的過程。
中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。