A.災害緊急救援
B.災害防范措施
C.災后社區(qū)重建
D.災害應急機制
E.減災行動
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A.接納原則
B.共性原則
C.鼓勵合作原則
D.參與解決問題原則
E.適時評估原則
A.促進服務對象的社會融合
B.發(fā)現(xiàn)和解決服務對象的心理困擾
C.解決服務對象的一切困難
D.協(xié)助服務對象申請合適的救助項目
E.協(xié)助服務對象制訂最有利的反貧困策略
A.農(nóng)村低保制度
B.農(nóng)村“五保”供養(yǎng)制度
C.農(nóng)村養(yǎng)老制度
D.農(nóng)村社會保障制度
E.農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度
A.提供繼續(xù)深造機會
B.提供就業(yè)機會
C.提供智力支持
D.提供免費入學機會
E.提供物質(zhì)幫助
A.思想轉(zhuǎn)化
B.行為矯治
C.繼續(xù)教育
D.健康保障
E.技能培訓
最新試題
從制度設計上看，基本生活救助目前在農(nóng)村主要是（）。
老舊社區(qū)，居民普遍收入少，生活水平低，下崗職工多，低收入群體多，低保家庭多。社會工作者了解了居民老趙以及其他居民的需求之后，敏銳地發(fā)現(xiàn)這個社區(qū)的真實需求，開展了面向社區(qū)居民、提升社區(qū)反貧困能力的工作。在這個過程中，社會工作者應當注重（）。
地震等自然災害以及現(xiàn)代社會中頻發(fā)的意外事件、突發(fā)重大疾病等都是典型的危機情境，此外失業(yè)、死亡、離婚、家暴、兒童虐待、犯罪等也屬于危機情境。社工在危機干預前，先要進行評估，評估的重點包括（）。
社會救助對象在獲得救助的過程中如果感到自身權益沒有得到保障，或者發(fā)現(xiàn)有漏保、騙保、錯保等現(xiàn)象時，都可以按規(guī)定向（）部門反映和申訴。有關部門要及時查處、糾正，以維護弱勢群體的利益，保證救助制度的公平實施。
下面選項，屬于針對困難家庭學生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是（）。
社會救助的主旨是反貧困，救助貧困也是社會工作的題中應有之義。一般來說，社會救助社會工作的理論基礎主要包括（）。
社會救助的基本特征包括（）。
2008年汶川地震發(fā)生后，某中學房屋坍塌，此時在社會工作者開展救助的時候，最主要的和需優(yōu)先考慮的就是（）。
2008年的汶川大地震造成巨大的生命傷亡和財產(chǎn)損失。政府和社會開展了大規(guī)模的救災救助工作。在眾多的救災救助隊伍中，社會工作者的身影明顯而特殊。災害社會工作者的主要功能有（）。
葛奶奶請社工小付幫助她沒有工作的女兒找到工作。小付通過溝通和走訪，發(fā)現(xiàn)這個家庭處于貧困狀態(tài)，家庭成員對于服務的需求包括教育、醫(yī)療、就業(yè)等多項內(nèi)容，而不僅僅是就業(yè)，于是小付重新評估了葛奶奶女兒的需求。小付目前進行的是評估的程序中的（）階段。