A.問題群體學生
B.個性群體學生
C.叛逆群體學生
D.特殊行為群體學生
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A.普遍化
B.同質(zhì)化
C.一般化
D.心理化
A.abc
B.abd
C.acd
D.bcd
A.外部支持因素
B.內(nèi)在優(yōu)勢因素
C.第三方因素
D.效能因素
A.賦權(quán)理論生態(tài)視角
B.認知理論生態(tài)視角
C.賦權(quán)理論優(yōu)勢視角
D.認知理論優(yōu)勢視角
A.孤獨
B.冷漠
C.抑郁
D.沮喪
最新試題
扶貧開發(fā)工作是我國農(nóng)村社區(qū)工作中的一項長期性、歷史性的戰(zhàn)略任務。下列不屬于農(nóng)村社區(qū)社會工作扶貧開發(fā)工作的是()。
社區(qū)社會工作者將那些有共同問題、相同背景、興趣的服務對象建立起朋輩支持小組或互助小組,旨在加強同伴之間的支持,促進信息分享和經(jīng)驗交流,增強解決問題的能力。這屬于()。
社區(qū)需求分析較為常用的方法是由布雷德1972年提出的,以下屬于這一方法的是()
中國城市社區(qū)類型主要有()。
我國社區(qū)發(fā)展的取得的成就包括()。
社區(qū)中既有的典籍、古跡、文物等文化遺產(chǎn),以及民俗、藝術等其他有助于促進精神文明建設的文化活動是指()。
《國務院辦公廳關于印發(fā)社區(qū)服務體系建設規(guī)劃(2011~2015年)的通知》,社區(qū)服務體系的主要內(nèi)容是()。
社區(qū)支持網(wǎng)絡主要有()。
社區(qū)社會工作在面向各類弱勢人群提供福利服務時,能夠得到服務的是()。
從社區(qū)教育的服務功能來看,社區(qū)教育有()。