A.被動(dòng)發(fā)展階段
B.主動(dòng)發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.鞏固發(fā)展階段
E.穩(wěn)定發(fā)展階段
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A.保健行為
B.預(yù)警行為
C.日常健康行為
D.避開(kāi)有害環(huán)境行為
E.戒除不良嗜好行為
A.保健行為
B.預(yù)警行為
C.日常健康行為
D.避開(kāi)有害環(huán)境行為
E.戒除不良嗜好行為
A.醫(yī)院健康教育
B.倡導(dǎo)政策支持
C.加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)
D.營(yíng)養(yǎng)健康教育
E.發(fā)展個(gè)人技能
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最新試題
按教育目的分類,屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是()
普通病房空氣衛(wèi)生學(xué)()
新生兒病房空氣衛(wèi)生學(xué)()
下呼吸道感染病原學(xué)診斷中,痰細(xì)菌定量培養(yǎng)分離病原菌數(shù)為()
病人告訴護(hù)士,他害怕自己會(huì)在術(shù)中死亡,此時(shí),護(hù)士最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
血鈉過(guò)高時(shí),中樞神經(jīng)的主要表現(xiàn)是()
按目標(biāo)人群分類,屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是()
傳染病病房,物體表面衛(wèi)生學(xué)標(biāo)()
下呼吸道感染病原學(xué)診斷中,人工氣道吸引采集的下呼吸道分泌物病原菌數(shù)為()
醫(yī)護(hù)人員在有創(chuàng)操作中或近距離接觸患者時(shí)需()