A.圖解分析法
B.歸類分析法
C.層級分析法
D.解構(gòu)分析法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)目標(biāo)的闡明
B.教學(xué)策略的制定
C.學(xué)習(xí)者分析
D.學(xué)習(xí)需要分析
A.有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)
B.減少老師的工作量
C.在課堂引入信息化設(shè)備
D.在網(wǎng)上開展教學(xué)活動
A.多媒體計算機(jī)
B.視頻展示臺
C.多媒體投影機(jī)
D.攝像頭
A.視頻展示臺
B.數(shù)碼相機(jī)
C.數(shù)碼攝像機(jī)
D.掃描儀
A.照像機(jī)
B.數(shù)碼攝像機(jī)
C.多媒體投影機(jī)
D.掃描儀
最新試題
核心素養(yǎng)的科學(xué)精神不包括（）。
動物學(xué)家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi)，籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子，動物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實驗對象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果，因為起初基加并不懂得利用箱子，直到看到另外一只黑猩猩特塞拉離開之前躺著的箱子，基加好像忽然得到靈感，他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果，但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起，爬到箱子頂端吃的水果，該實驗中可以得到的學(xué)習(xí)方面的啟示是（）。
心理定勢對遷移（）。
設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的（）學(xué)習(xí)策略。
認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。
諺語“一日之計在于晨”是因為不受（）的干擾。
“看見一棵樹被一幢房屋擋住，只露出一部分樹枝和樹葉，那么房屋肯定離我們更近。”這屬于空間知覺中的（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時，該學(xué)習(xí)屬于（）。
學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。
學(xué)生意識到自己的歷史使命，為不辜負(fù)父母的期望，為爭取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學(xué)習(xí)動機(jī)中的（）。