A.要注意了解情況，準(zhǔn)確地把握問題
B.要注意解釋不能強(qiáng)加于人，最好在輔導(dǎo)對(duì)象有足夠的思想準(zhǔn)備時(shí)進(jìn)行解釋
C.解釋不能過多，防止輔導(dǎo)對(duì)象錯(cuò)認(rèn)輔導(dǎo)員的參照體系，而使輔導(dǎo)關(guān)系惡化
D.根據(jù)輔導(dǎo)對(duì)象特點(diǎn)因人而異，確定解釋的理論和依據(jù)。
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A.給予特殊的建議和指導(dǎo)，如對(duì)考試焦慮的輔導(dǎo)對(duì)象建議修改作息制度
B.自由聯(lián)想式指導(dǎo)
C.角色性指導(dǎo)，采用角色扮演、角色替代、角色顛倒等方法，指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象獲得不同以往的新經(jīng)驗(yàn)
D.訓(xùn)練性指導(dǎo)，如指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練、決斷訓(xùn)練等。
A.自我肯定型
B.自我錯(cuò)定型
C.自我矛盾型
D.自我擴(kuò)張型
A.時(shí)機(jī)不當(dāng)
B.不顧場(chǎng)合
C.不問緣由
D.適當(dāng)體罰
A.把握好教學(xué)難度。
B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C.讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)有效、努力有效
D.教師應(yīng)多激勵(lì)、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
A.記得快忘得也快
B.記憶不精確
C.無意記憶效果較好
D.形象記憶占優(yōu)勢(shì)
最新試題
由于人的兩眼之間約有65毫米的距離，因此在注視同一非平面物體時(shí)，兩眼網(wǎng)膜上所得映像不完全重合，這種現(xiàn)象稱為（）
記憶術(shù)之所以能起作用是因?yàn)樗纳屏碎L(zhǎng)時(shí)記憶中信息的（）
下列哪些特點(diǎn)是感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶沒有而短時(shí)記憶獨(dú)有的（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
老年人的認(rèn)知功能下降不是很明顯的是（）
有一種失語(yǔ)癥病人在閱讀和理解方面沒有問題，但是說話的發(fā)音存在困難，這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)（）
兒童堆積木時(shí)，通過擺弄積木而搭建出亭子，大炮等造型，這所體現(xiàn)的思維種類是（）
小明在生活中表現(xiàn)出好動(dòng)，靈活，在社交中愛交朋友且愛好廣泛，但是在完成事情時(shí)穩(wěn)定性差，小明氣質(zhì)類型是（）
在成就動(dòng)機(jī)的支配下，人們會(huì)主動(dòng)選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（）
漫畫家在腦中塑造出新人物的形象，這是（）