A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、動手操作能力和語言表達能力
B.培養(yǎng)學生團隊合作,進行創(chuàng)作的能力
C.培養(yǎng)基于符號的抽象創(chuàng)造力
D.學習速記技巧,發(fā)展速記策略
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A.輔導員應該提出行為要求,并不斷地進行強化
B.給予輔導對象以充分的尊重
C.輔導員進行輔導時應當謹慎,尤其是做指示或評價時更要注意,以防止破壞已經(jīng)形成的良好輔導關系
D.輔導員應幫助輔導對象客觀分析清楚具體的情況,認識到自己的不足
A.暴力威脅
B.物質(zhì)投入
C.金錢投入
D.請客吃飯
A.戀物癖
B.異裝癖
C.露陰癖
D.窺陰癥
A.取樂性
B.遷怒型
C.義氣性
D.報復性
A.歡樂喜悅感
B.羞澀不安感
C.陶醉癡迷感
D.疑惑戒備感
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