A.這一階段,教師盡量多總結(jié),不鼓勵(lì)學(xué)生分享或討論
B.如果學(xué)生在前面的活動(dòng)中已經(jīng)分享或討論得很好,就沒有必要有結(jié)束活動(dòng)
C.結(jié)束活動(dòng)可以脫離總體活動(dòng)的主題來設(shè)計(jì)
D.結(jié)束活動(dòng)也可以是下一系列訓(xùn)練的鋪墊
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A.臨終十事
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C.春田花花同學(xué)會
D.行業(yè)專家訪談錄
A.輔導(dǎo)員和學(xué)生之間是地位平等的關(guān)系
B.輔導(dǎo)員對學(xué)生無條件地積極關(guān)注
C.輔導(dǎo)員與學(xué)生有同感
D.對學(xué)生的個(gè)人隱私進(jìn)行保密
A.小小記者
B.人際大富翁
C.我的同伴
D.共建我們的家
A.結(jié)束活動(dòng)使一系列的團(tuán)體訓(xùn)練過程更為完整、流暢
B.結(jié)束活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生在主題活動(dòng)中的體驗(yàn)升華到理性認(rèn)識的層面
C.結(jié)束活動(dòng)能幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中建立和諧的人際關(guān)系
D.教師需要在結(jié)束活動(dòng)中處理每個(gè)學(xué)生尚未解決的各種問題,引導(dǎo)學(xué)生將游戲中所得應(yīng)用到生活現(xiàn)實(shí)中
A.訓(xùn)練學(xué)生迅速找出事物之間的相似點(diǎn)
B.訓(xùn)練學(xué)生迅速判斷事物之間的不同點(diǎn)
C.初步認(rèn)識事物之間的復(fù)雜關(guān)系
D.幫助孩子形成全面、辯證的思維習(xí)慣
最新試題
提出了A-B型人格學(xué)說的是()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是()
某人每天早上起來都自動(dòng)的會先刷牙,再洗臉,穿衣服,這屬于()
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如果兩隊(duì)士兵并肩前行,穿的制服顏色不同,人們就會傾向于把他們知覺為兩個(gè)小組,這體現(xiàn)了知覺組織的()
下列現(xiàn)象中不能證明長時(shí)記憶規(guī)律的是()
費(fèi)希納對數(shù)定律認(rèn)為,當(dāng)刺激強(qiáng)度以幾何級數(shù)增加時(shí),感覺強(qiáng)度()
如果一個(gè)人從黑暗的屋子里走出來將會發(fā)生()
提出了人格的七因素模型的是()
多年過去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()