A.感官游戲
B.操作游戲
C.情景性游戲
D.競(jìng)賽性游戲
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A.兒童是天生的科學(xué)家
B.兒童通過(guò)間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物
C.兒童的探究過(guò)程和方法具有試誤性
D.兒童所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具有非科學(xué)性
A.廣泛性和代表性
B.科學(xué)性和啟蒙性
C.區(qū)域性和季節(jié)性
D.時(shí)代性和民族性
A.寶班
B.小班
C.中班
D.大班
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.操作法
D.游戲法
最新試題
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來(lái)，形成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
科學(xué)討論型活動(dòng)一般用于三種科學(xué)教育活動(dòng)，即參觀調(diào)查后的匯報(bào)交流、收集資料后的共同分享、個(gè)別探究后的集中研討。
在幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程中，不需要發(fā)揮幼兒自主性，教師直接組織指導(dǎo)即可。
幼兒通過(guò)種植向日葵了解向日葵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，這屬于個(gè)別物體的觀察。
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時(shí)越需要借助外部的動(dòng)作，如用手點(diǎn)數(shù)。
教育評(píng)價(jià)的最終目的是用于鑒別和診斷。
下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點(diǎn)（）
對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的教育，能夠?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動(dòng)的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。