A.健康診斷
B.健康測(cè)量
C.健康理論
D.健康量化
E.健康行為
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A.結(jié)交知己
B.人際交流
C.與人為善
D.培養(yǎng)健全人格
E.擁有良好氣質(zhì)
A.思想性
B.科學(xué)性
C.實(shí)踐性
D.群眾性
E.藝術(shù)性
A.傳播者-信息-媒介-受傳者-效果
B.傳播者-媒介-信息-效果-受傳者
C.信息-傳播者-媒介-受傳者-效果
D.信息-傳播者-媒介-效果-受傳者
E.信息-媒介-傳播者-受傳者-效果
A.大眾傳播
B.組織傳播
C.自我傳播
D.人際傳播
E.社會(huì)傳播
A.選擇理論
B.知信行理論
C.因果理論
D.“力揚(yáng)”理論
E.行為干預(yù)理論
最新試題
在控?zé)燀?xiàng)目中,通過(guò)檢測(cè)頭發(fā)中的尼古丁含量,來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)人群在項(xiàng)目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評(píng)價(jià)因素的()。
反映正向心理健康的指標(biāo)有()。
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo),理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()。
人際傳播在健康教育中的形式有()。
社區(qū)需求評(píng)價(jià)的類(lèi)型有()。
人生三階段中,人生保護(hù)階段針對(duì)的是()。
健康傳播的效果,按可達(dá)到的難度層次由高到低可分為()。
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()。
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對(duì)象是()。
吸煙的行為干預(yù)的起始階段是()。