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A．“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”“爭渡”運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀
B．“接天蓮葉無窮碧，映習(xí)荷花別樣紅。，’運(yùn)用對偶手法，描繪了一幅天高Et麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡
C．“君子于役，如之何勿思?’’運(yùn)用反問手法，表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情
D．“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”“出”字運(yùn)用了夸張手法，寫出了青山的動態(tài)美
A．《拇指姑娘》——霍夫曼
B．《愛麗絲漫游奇境記》——查爾斯.路德維希.道奇森
C．《霧都孤兒》——契訶夫
D．《湯姆叔叔的小屋》——馬克.吐溫
A.為人師表
B.真誠相待
C.誨人不倦
D.依法執(zhí)教
A．在職教育
B．教學(xué)實(shí)踐
C．校本培訓(xùn)
D．教學(xué)反思
A．幼兒的特長
B．幼兒的智力
C．幼兒的社會性
D．幼兒的能力
最新試題
高先生把自己收藏的書畫捐給某幼兒園。園長在整理書畫時發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美，仔細(xì)觀賞后拿回家掛在書房里。關(guān)于園長的做法，下列說法正確的是（）。
奶奶將小魚的被子送去幼兒園，走到寢室時，老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭?，奶奶發(fā)現(xiàn)小魚的床位在一個角落里，便將小魚的床位換到了寢室中間，老師應(yīng)該（）。
果戈里是19世紀(jì)俄國著名作家，其作品對俄國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展影響很大，下列現(xiàn)象中不屬于果戈作品的是（）。
某報社為搶獨(dú)家新聞，報道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，該報社的做法（）。
小班的保育員徐老師正在照顧兩個不肯吃飯的孩子，這時京京端著空碗還想吃飯，徐老師轉(zhuǎn)頭對正在使用電腦的陳老師說，幫京京舀一點(diǎn)飯，陳老師回應(yīng)這是你的工作，我有我的事情要做，陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求是（）。
劉老師，根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫下來，一個挨著一個的貼在有廁所的墻面上，幼兒看到排著隊的小螞蟻就會按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是（）。
星星眨巴眼睛，讓人產(chǎn)生無限聯(lián)想。繁星閃爍這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因（）。
小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完發(fā)，瞧瞧他，不是小刺猬，是個小娃娃。這首兒歌的作者是（）。
請依據(jù)材料，用教師觀的相關(guān)知識，評析該老師的行為。
請根據(jù)材料，結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識來評析周老師的教育行為。