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發(fā)展智力與掌握知識,技能是兩回事,不能混為一談。
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研究表明,在動作技能學(xué)習(xí)的早期,自己發(fā)現(xiàn)的操作方法一般優(yōu)于接受指導(dǎo)的方法。
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同智力測驗(yàn)一樣,動作技能傾向測驗(yàn)所測得的能力差異主要反映先天因索與影響。
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