A.感覺階段
B.知覺階段
C.思維的萌芽階段
D.前意識階段
E.意識階段
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A.尊重的需要
B.生理的需要
C.自我實現(xiàn)的需要
D.安全的需要
E.歸屬與愛的需要
A.設(shè)立目標
B.克服困難
C.隨意運動
D.實施行動
E.選擇行動方式
A.生理需要
B.安全的需要
C.認知的需要
D.愛與被愛的需要
E.尊重的需要
A.均勻遞減
B.第一周內(nèi)遺忘得最慢，呈現(xiàn)先慢后快
C.第一周內(nèi)遺忘得最快，呈現(xiàn)先快后慢
D.第一天內(nèi)遺忘得最慢，呈現(xiàn)先慢后快
E.第一天內(nèi)遺忘得最快，呈現(xiàn)先快后慢
A.正強化
B.消退
C.負強化
D.懲罰
E.刺激
最新試題
布雷迪曾做過這樣的實驗，兩只猴子各坐在自己被約束的椅子上，每隔一定時間通一次電，其中一只猴子能自己斷電而避免電擊，另一只猴子則不能，最終（）
一位來訪者單位的同事，要求了解當事人心理治療的情況，心理治療師婉言謝絕，這是因為（）
心理測驗按組織方式進行分類的是（）
應(yīng)激的概念可理解為（）
人們在遇到壓力、痛苦、困境時，引起自殺的主要原因是（）
智商同為85，其一是山區(qū)農(nóng)民，結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力基本正常；其二是某大學教授，結(jié)合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗的（）
不應(yīng)列為心理應(yīng)激對健康有消極影響的是（）
《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出的"天人合一"、"形神合一"的心理學觀點屬于醫(yī)學心理學發(fā)展的哪一階段（）
在相同應(yīng)激源作用下而產(chǎn)生不同的應(yīng)激反應(yīng)，其主要原因是個體的（）
面對威脅性的應(yīng)激源。通過各種適當?shù)男睦砗托袨閷Σ邅硐蚓徑鈧€體的緊張狀態(tài)，稱之為（）