A.空間的廣泛性
B.時間的持久性
C.思想的深刻性
D.影響的廣泛性
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A.校本培訓(xùn)的初衷在于解決教育理論與實踐之間的分離
B.校本培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對性
C.校本培訓(xùn)創(chuàng)造了終生學(xué)習(xí)的氛圍
D.校本培訓(xùn)是職前教師職業(yè)道德教育的主要方法
A.事業(yè)感是指教師職業(yè)是一只“鐵飯碗”、一種謀生的職業(yè)
B.愛生感表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)和教育上
C.自尊感即教師對自我價值的欣賞和珍視
D.美感即教師對美的感受而產(chǎn)生心理滿足的一種情感
A.公民道德
B.社會公德
C.道德底線
D.社會良心
A.防微杜漸
B.慎獨(dú)
C.自省
D.實踐
A.具有價值傾向性
B.穩(wěn)定性
C.邏輯性
D.廣泛性
最新試題
教師的道德品質(zhì)和行為會伴隨孩子的一生。這表明教師的職業(yè)道德具有（）特點(diǎn)。
教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，有時甚至伴隨學(xué)生的一生，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。
某教師認(rèn)為教師待遇較低，不安心本職，在工作中敷衍了事，偷工減料，常在幼兒面前發(fā)牢騷，對幼兒產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。該教師的行為屬于（）。
幼兒園教師提升個人修養(yǎng)，主要包括（）。①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心②樂觀向上、熱情開朗，有親和力③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取
幼兒園教師職業(yè)良心在實施教育行為時起著指導(dǎo)作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
教師職業(yè)道德的內(nèi)容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明努力的方向，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
教師在教育中抱怎樣的勞動態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責(zé)任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教育有法可循，但無定法。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。
教師接受學(xué)生自繪賀卡不違背教師職業(yè)道德規(guī)范。
能夠幫助教師正確認(rèn)識教師勞動的意義和價值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。