A.獎(jiǎng)勵(lì)法
B.懲罰法
C.生物反饋法
D.行為塑造法
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A.B.F.Skinner
B.S.Freud
C.Rogers
D.Ellis
A.對(duì)自己
B.對(duì)他人
C.對(duì)社會(huì)
D.對(duì)過(guò)去
E.對(duì)周圍環(huán)境及事物
A.自由聯(lián)想
B.自知
C.精神宣泄
D.移情
E.貫徹到底
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.人格測(cè)驗(yàn)
C.成就測(cè)驗(yàn)
D.投射測(cè)驗(yàn)
E.H-R測(cè)驗(yàn)
A.有心理問(wèn)題或心理障礙的青少年
B.有心理問(wèn)題或心理障礙的中老年
C.有心理問(wèn)題或心理障礙的人均可
D.對(duì)疑有輕度或中度精神病的患者
E.對(duì)疑有中度或重度精神病的患者
最新試題
下列符合患者的心理行為反應(yīng)的是（）
患兒由于在診療過(guò)程中感到不適，生活單調(diào)，內(nèi)心感到不滿，會(huì)出現(xiàn)哭鬧、叫喊、摔打東西、不配合診療等心理反應(yīng)。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動(dòng)特點(diǎn)。
坐禪、瑜伽、氣功等屬于（）
患者患病后需要了解自身的患病情況以及疾病對(duì)自己的影響，以及治療方案和療效等。還需要了解醫(yī)療管理規(guī)定、治療進(jìn)程以及醫(yī)務(wù)人員等方面的信息。體現(xiàn)的是（）
性格內(nèi)向與性格外向的人會(huì)成為好朋友。人們?cè)诮煌胁粌H存在認(rèn)同心理，而且存在從對(duì)方那里獲得自己所缺少東西的需要，體現(xiàn)的是人際吸引的（）
患者角色異常，體現(xiàn)的是（）
個(gè)體在韋氏智力測(cè)驗(yàn)IQ得分為（），被認(rèn)為可能存在輕度智力低下。
患者病情被證實(shí)后，意識(shí)到生命岌岌可危，經(jīng)常出現(xiàn)悲憤、煩躁、無(wú)故的暴怒、發(fā)脾氣，甚至敵視周圍的人，訓(xùn)斥醫(yī)務(wù)人員，不配合治療等。符合臨終患者的哪一期心理反應(yīng)？（）
下列與青年患者的心理活動(dòng)特點(diǎn)不太相符的是（）
醫(yī)生在對(duì)患者進(jìn)行手術(shù)前，認(rèn)真而仔細(xì)地告訴手術(shù)的作用、危險(xiǎn)性及預(yù)后等情況，并耐心回答患者所提出的問(wèn)題，這是遵守了患者哪方面的權(quán)利？（）