A、密斯
B、柯布西埃
C、格羅彼烏斯
D、邁耶
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A.羅可可式
B.哥特式
C.巴洛克式
D.新古典主義
A.實(shí)用性
B.審美性
C.實(shí)用性與審美性相結(jié)合
D.造型性
A.語言藝術(shù)
B.表演藝術(shù)
C.造型藝術(shù)
D.實(shí)用藝術(shù)
A、《吠陀經(jīng)》
B、《古蘭經(jīng)》
C、《格里高利圣詠》
D、《圣經(jīng)》
A.張萱
B.閻立本
C.韓干
D.吳道子
最新試題
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術(shù)以（）和人造材料為核心。
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)（）的根本原因是：臨時(shí)充當(dāng)表意媒介的事物不會(huì)朝向媒介化方向發(fā)展，因此會(huì)在極大程度上保留自己的物性。
從藝術(shù)學(xué)視角保護(hù)非遺，是依（），推動(dòng)非遺的傳承振興。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
（）為社會(huì)人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。