多項選擇題思想教育手段常用的基本形式有（）
A.制造輿論
B.說服教育
C.協(xié)商對話
D.獎功罰過
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1.多項選擇題公共政策分析活動中，隨機分析方法和技術一般應用于（）
A.確定型政策分析
B.不確定型政策分析
C.政策的定性分析
D.風險型政策分析
2.多項選擇題對公共政策終結存在抵觸心理的原因主要有（）
A.利益因素
B.習慣
C.認知
D.社會團體
3.多項選擇題按照政策監(jiān)控的內容，政策監(jiān)控可以分為（）
A.目標監(jiān)控
B.關鍵點監(jiān)控
C.自我監(jiān)控
D.逐級監(jiān)控
4.多項選擇題現(xiàn)代博弈論誕生在1949年，以《博弈論與經(jīng)濟行為》的問世為標志，其作者是（）
A.庫恩
B.諾伊曼
C.拉斯韋爾
D.摩根斯坦
5.多項選擇題政策執(zhí)行后對客體所產生的影響或結果進行的評估。這一評估是指（）
A.效果評估
B.效率評估
C.執(zhí)行評估
D.事后評估
最新試題
群體決策有哪些有利和不利特征？為什么與會者中有些人前后態(tài)度發(fā)生變化？王副局長的做法正確嗎？
題型：問答題
社會的實際狀態(tài)與社會期望之間的差距就形成了（）。
題型：單項選擇題
官方、半官方、民間思想庫在政策分析的專業(yè)問題上分離出的流派包括（）。
題型：多項選擇題
《政府信息公開條例》確立以“（）”的原則。
題型：填空題
公共政策通過改變社會公眾的預期而激勵、約束、引導著公眾行為。
題型：判斷題
（）是公共政策主體的核心力量。
題型：單項選擇題
自新中國建立至1993年的44年間，我國在政府人員的管理上一直沿用的是（）。
題型：填空題
政策能力包括政策問題的確認能力、利益整合能力、政策規(guī)劃能力、政策執(zhí)行能力、政策輸出能力和（）。
題型：單項選擇題
政策能力的強弱既取決于每個環(huán)節(jié)能力的高低，更取決于六個環(huán)節(jié)能力的共同作用和動態(tài)平衡。
題型：判斷題
結合實際分析公共部門績效評估中效率至上所引發(fā)的種種問題并說明其對策。
題型：問答題