A.非言語(yǔ)智力測(cè)驗(yàn)
B.團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)
C.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
D.個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)
E.嬰幼兒智能測(cè)驗(yàn)
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A.希一內(nèi)測(cè)驗(yàn)
B.畫人測(cè)驗(yàn)
C.瑞文測(cè)驗(yàn)
D.格塞爾量表
E.文化公平智力測(cè)驗(yàn)
A.測(cè)驗(yàn)環(huán)境
B.測(cè)試時(shí)間
C.測(cè)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)
D.意外干擾
E.評(píng)分計(jì)分
A.確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?擬定編制計(jì)劃-設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目-合成測(cè)驗(yàn)-試測(cè)與分析-測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)化-搜集信效度資料-編寫手冊(cè)
B.確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?擬定編制計(jì)劃-試測(cè)與分析-設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目-測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)-編寫手冊(cè)-合成測(cè)驗(yàn)-搜集信效度資料
C.確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?擬定編制計(jì)劃-設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目-試測(cè)與分析-合成測(cè)驗(yàn)-測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)化-搜集信效度資料-編寫手冊(cè)
D.擬定編制計(jì)劃-確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目-試測(cè)與分析-測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)化-搜集信效度資料-合成測(cè)驗(yàn)-編寫手冊(cè)
E.確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?擬定編制計(jì)劃-設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目-試測(cè)與分析-搜集信效度資料-合成測(cè)驗(yàn)-測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)化-編寫手冊(cè)
A.測(cè)驗(yàn)要具有間接性
B.測(cè)驗(yàn)要具有相對(duì)性
C.測(cè)驗(yàn)要具有客觀性
D.測(cè)驗(yàn)信度
E.測(cè)驗(yàn)效度
A.間接性
B.相對(duì)性
C.客觀性
D.直接性
E.標(biāo)準(zhǔn)化
最新試題
按照測(cè)驗(yàn)的目的來分的是（）。
包括3個(gè)不同的年齡組，且成人式（15歲以上）、兒童式（9～14歲）和幼兒式（5～8歲）的測(cè)驗(yàn)是（）。
使用專家判定法和經(jīng)驗(yàn)法來進(jìn)行衡量的是（）。
常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮，強(qiáng)烈粗暴、沖動(dòng)、雜亂，但又單調(diào)刻板，且有一種局限性的性質(zhì)，往往無端攻擊他人等，既無明顯原因，也無確切的指向和目的，但持續(xù)時(shí)間較短，那么，此類興奮狀態(tài)是（）。
無意識(shí)障礙而出現(xiàn)言語(yǔ)、動(dòng)作、情感的抑制（）。
聽到令人高興的事情時(shí)，反而表現(xiàn)出傷感：在描述自己遭受的迫害時(shí)，卻表現(xiàn)為愉快的表情，那么這種癥狀是（）。
在意識(shí)清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退（）。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度進(jìn)行分析時(shí)最常用的方法是（）。
在上述選項(xiàng)中，主要是由于提供了足夠的演示和練習(xí)而使測(cè)驗(yàn)成績(jī)提高的是指（）。
某患者病情主要表現(xiàn)為情緒低落、思維遲緩和運(yùn)動(dòng)性抑制三主癥，嚴(yán)重發(fā)作時(shí)伴有急性抑郁癥和抑郁性木僵。那么，此患者最可能的綜合征是（）。