A.個體差異
B.興趣愛好
C.原有知識
D.可塑造性
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A.自然屬性
B.社會屬性
C.實踐屬性
D.文化屬性
A.學(xué)生是家族繁衍的工具
B.學(xué)生享有各種權(quán)利
C.學(xué)生是父母的私有財產(chǎn)
D.學(xué)生是國家的財富
A.1999年6月
B.2005年9月
C.2002年6月
D.1998年9月
A.尊重學(xué)生的人格和情緒
B.重視學(xué)生積極情感體現(xiàn)
C.重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性
D.重視學(xué)生的主動操作性
A.教育改革的實踐
B.教育實驗的熱潮
C.素質(zhì)教育運動
D.教育的國際化走勢
最新試題
某初中有位叫誠誠的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績也不太好，門門功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話，仍不見好轉(zhuǎn)，以致班里同學(xué)見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣，老師都對他失去了信心。不過，誠誠也不是一無是處，他跑步速度飛快，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。除此以外，他畫畫特別好，足球踢得也很好。請你結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，談?wù)勅绾螌Υ@樣的學(xué)生。
閱讀材料，回答問題。材料：十六大報告在論述全面建設(shè)小康社會目標中明確指出，全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。問題：假設(shè)你是一位教師，談?wù)勀銓K身學(xué)習(xí)的認識。
貫徹"以人為本"的教育理念首先應(yīng)該做到（）。
通過對話、協(xié)作等方式，從他人那里獲取有價值的信息來提升自己的專業(yè)水平、豐富彼此的思想，使教師們在互補中成長的有效途徑是（）。
閱讀材料，回答問題。材料1：李慧是剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處?，畢業(yè)于國內(nèi)重點師范院校，有著扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力。但是，在實際課堂教學(xué)過程中，她有點力不從心，如何與學(xué)生進行有效的互動、如何讓學(xué)生積極主動地掌握知識技能、如何做好學(xué)生的課堂管理、如何……一大堆的問題擺在李慧面前，讓她有點不知所措。材料2：王娟是擁有20年教齡的老教師，從教過程中積累了豐富的教育教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗。然而，近年來她發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生的部分提問她解答不了，觀摩課中年輕教師采用的多媒體技能她前所未聞，課下學(xué)生交談中出現(xiàn)的"新鮮詞匯"和話題她都跟不上了……王娟不禁問自己：是不是自己與時代脫節(jié)了？問題：請從教師專業(yè)發(fā)展的角度為李慧和王娟給出你的建議。
提出"美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。"的是（）。
閱讀材料，回答問題。材料：19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔子裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說："你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，痛苦死了。"繼母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說："你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。"繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。問題：（1）你怎樣理解"壞孩子""差等生"？（2）從現(xiàn)代學(xué)生觀的角度討論如何引導(dǎo)"差等生"？
教師通過參加專題培訓(xùn)班、助教進修班、研究生課程班等方式，不斷追求新知，掌握新的教育教學(xué)知識和技能，做到與時俱進。這種教師專業(yè)發(fā)展途徑屬于（）。
從人的出生到死亡整個一生中都應(yīng)進行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應(yīng)當（）。
教育教學(xué)活動中要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，因為學(xué)生是教育活動的（）。