A.隨機分組
B.同質(zhì)分組
C.友伴分組
D.指定分組
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文本式反思
B.行動式反思
C.言語式反思
D.多媒體式反思
A.業(yè)余籃球俱樂部
B.職業(yè)籃球俱樂部
C.籃球運動協(xié)會
D.大學(xué)生籃球運動協(xié)會
A.力量素質(zhì)
B.耐力素質(zhì)
C.速度素質(zhì)
D.靈敏素質(zhì)
A.2分鐘變向移動跑是移動耐力的練習(xí)方法
B.連續(xù)跳臺階是發(fā)展彈跳力的練習(xí)方法
C.看手勢變向跑是發(fā)展反應(yīng)速度的練習(xí)
D.徒手扣樹葉是發(fā)展揮臂速度的練習(xí)
A.傳球和運球技術(shù)
B.傳球和切入技術(shù)
C.傳球和投籃技術(shù)
D.運球和傳球技術(shù)
最新試題
跳繩是發(fā)展（）的練習(xí)方法。
體能訓(xùn)練時發(fā)展平衡能力的練習(xí)方法有（）。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅持有規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導(dǎo)他人進(jìn)行體育鍛煉。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響，并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。
高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的（）。
專項運動能力是（）所需要的能力。
在進(jìn)行封閉式運動技能項目的教學(xué)時，應(yīng)注意單個動作與完整運動的有機聯(lián)系，不必過分追求（）后才進(jìn)行完整運動的練習(xí)。
高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量聚焦的是（）。
普通高中體育與健康課程強調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。
壓腿和拉伸是發(fā)展（）的練習(xí)方法。