問答題閱讀下列材料,回答問題。
下面是趙老師編制的一道單項(xiàng)選擇題:
山地垂直方向上的植被類型與山地所在緯度、高度密切相關(guān),即山地所在緯度越低,海拔越高,垂直方向上的植被類型也就越豐富。乞力馬扎羅山位于南緯3°左右的低緯度地帶,其植被類型屬于()。A.熱帶雨林B.熱帶疏林草原C.落葉闊葉林D.高寒草甸該試題編制有什么不足?
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分析材料中趙老師使用的提問方式。
題型:問答題
簡述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的高中地理課程的情感態(tài)度與價(jià)值觀的總目標(biāo)。
題型:問答題
如何設(shè)計(jì)學(xué)生的自學(xué)要求?
題型:問答題
簡述講解法的定義及適用范圍。
題型:問答題
材料體現(xiàn)了對學(xué)生哪方面能力的評價(jià)?
題型:問答題
如果讓你來設(shè)計(jì)此過渡,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?
題型:問答題
分析此提問方式的優(yōu)勢。
題型:問答題
簡述對《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中"培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)"這一基本理念的理解。
題型:問答題
簡述對《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中"強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用"這一基本理念的理解。
題型:問答題
分析李老師設(shè)計(jì)的過渡的不足之處。
題型:問答題