A.感應(yīng)電流的方向，總是要使感應(yīng)電流的磁場增強(qiáng)，引起感應(yīng)電流的磁通量的變化
B.感應(yīng)電流的方向.總是要使感應(yīng)電流的磁場跟引起感應(yīng)電流的磁場反向
C.感應(yīng)電流的方向，總是要使感應(yīng)電流的磁場阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化
D.感應(yīng)電流的方向，總是要使感應(yīng)電流的磁場跟引起感應(yīng)電流的磁場同向
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A.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律
B.伽利略通過實(shí)驗(yàn)得出力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
C.牛頓最早通過理想斜面實(shí)驗(yàn)得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
D.洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對(duì)電流的作用規(guī)律
A.E=2.4V，r=1Ω
B.E=3V，r=2Ω
C.E=2.4V，r=2Ω
D.E=3V，r=1Ω
A.閉合電路中的電流跟電源電動(dòng)勢成正比，跟外電路的電阻成反比
B.當(dāng)外電路斷開時(shí)，路端電壓等于零，電流也等于零
C.當(dāng)外電路短路時(shí)，電路中的電流趨近于無窮大，電壓為零
D.當(dāng)外電阻增大時(shí)，路端電壓增大，消耗的功率也增大
A.根據(jù)
，可知電場中某點(diǎn)的場強(qiáng)與電場力成正比
B.根據(jù)
，可知點(diǎn)電荷電場中某點(diǎn)的場強(qiáng)與該點(diǎn)電荷的電量Q成正比
C.根據(jù)場強(qiáng)疊加原理，可知合電場的場強(qiáng)一定大于分電場的場強(qiáng)
D.電場線就是點(diǎn)電荷在電場中的運(yùn)動(dòng)軌跡
如圖表示一交變電流隨時(shí)間變化的圖象，此交變電流的有效值是（）
A.
B.5A
C.
A
D.3.5A
最新試題
關(guān)于磁通量的描述，下列說法正確的是（）
兩個(gè)帶等量異號(hào)電荷的無限大平行平面之間的電場場強(qiáng)E為（）
如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個(gè)點(diǎn)，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點(diǎn)處有一電荷量為q（q>O）的固定點(diǎn)電荷，已知b點(diǎn)處的場強(qiáng)為零，則d點(diǎn)處場強(qiáng)的大小為（）（k為靜電力常量）
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，主要以傳授（）為主
舉例說明“教法”與“學(xué)法”有什么不同？
比荷為的電子以速度沿AB邊射入邊長為a的等邊三角形的勻強(qiáng)磁場區(qū)域中，如圖所示，為使電子從BC邊穿出磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度B的取值范圍為（）
如圖，在光滑絕緣水平面上，三個(gè)帶電小球a、b和c分別位于邊長為Z的正三角形的三個(gè)頂點(diǎn)上；a、b帶正電，電荷量均為q，c帶負(fù)電；整個(gè)系統(tǒng)置于方向水平的勻強(qiáng)電場中。已知靜電力常量為k，若三個(gè)小球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則勻強(qiáng)電場場強(qiáng)的大小為（）
下列情況下，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）
如圖所示，一個(gè)帶正電的絕緣金屬球殼A，頂部開一小孔，有兩只帶正電的金屬球B、C，用金屬導(dǎo)線連接，讓B球置于球殼A內(nèi)的空腔中，與內(nèi)表面接觸后又提起，C球放置在A球殼外，待靜電平衡后正確的判斷是（）
一個(gè)帶電粒子兩次以同樣的垂直于場線的初速度分別穿越勻強(qiáng)電場區(qū)和勻強(qiáng)磁場區(qū)，場區(qū)的寬度均為L，偏轉(zhuǎn)角度均為a，則E：B=（）