A、灌輸式教育
B、啟發(fā)式教育
C、填鴨式教育
D、以上說法都正確
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A、兩分法定論
B、三分法定論
C、四分法定論
D、五分法定論
A、氣
B、木
C、數(shù)
D、水
A、公元前732年
B、公元前632年
C、公元前532年
D、公元前432年
A、德謨克利特
B、迪馬克
C、薩頓西斯
D、亞希拉
A、畢達(dá)哥拉斯
B、阿那克西美尼
C、阿那克西曼德
D、泰勒斯
最新試題
現(xiàn)代自然科學(xué)的發(fā)展是在宏觀研究與（）的互相促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)的。高度的分化與高度的綜合，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一個重要特點(diǎn)。
愛因斯坦還從廣義相對論作出了可供驗(yàn)證的三個推論，（）。這三個推論都得到驗(yàn)證。
洋務(wù)運(yùn)動的深刻啟示：只要向西方國家學(xué)習(xí)科學(xué)就能得到發(fā)展。
愛因斯坦一生最重要的貢獻(xiàn)就是相對論。他在1905年發(fā)表的《論動體的電動力學(xué)》一文中首先創(chuàng)立了狹義相對論。在這篇論文中他大膽地提出了兩個假設(shè)，即狹義相對論的兩條基本原理.其中有：（）
在電子計算機(jī)的發(fā)展過程中，經(jīng)過了五代，其中有：（）
匈牙利出生的美國數(shù)學(xué)家馮•諾依曼提出了使用（）進(jìn)位制和程序內(nèi)存的計算機(jī)設(shè)計新方案，被譽(yù)為電子計算機(jī)發(fā)展史上的一個里程碑。
愛因斯坦相對論認(rèn)為，對于任何慣性系，自由空間中的光速不變。
普朗克量子理論認(rèn)為：物體在發(fā)射和吸收輻射時，能量是（）變化的
絕對零度是不可能達(dá)到的。
英國人盧瑟福在1911年經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：原子中有一個非常非常小的核，它集中了原子（）的質(zhì)量。他提出了原子有核模型---行星模型。