判斷題在芬克的四階段生命周期模型中,第一階段是征兆期,有線索顯示有潛在的危機(jī)可能發(fā)生;第二階段是發(fā)作期,具有傷害性的事件發(fā)生并引發(fā)危機(jī);第三階段是延續(xù)期,危機(jī)的影響持續(xù),同時也是努力清除危機(jī)的過程;第四階段是痊愈期,有一些跡象清晰地顯示出危機(jī)不再具有威脅性和破壞性,危機(jī)事件已經(jīng)完全解決。()

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1.多項選擇題決策價值觀的轉(zhuǎn)變具體表現(xiàn)在()。

A.效率至上觀念
B.事前決策觀念
C.技術(shù)創(chuàng)新觀念
D.溝通交流觀念

2.多項選擇題控制突發(fā)事件的及時性原則的意義在于()。

A.一方面要傳達(dá)好黨的路線、方針、政策
B.一方面,社會組織或公共管理機(jī)構(gòu)可以根據(jù)最新的有關(guān)突發(fā)事件的各種信息及時做出控制和處理決策調(diào)整
C.一方面,社會組織或公共管理機(jī)構(gòu)在控制突發(fā)事件的執(zhí)行上根據(jù)最新信息以及情況的變化做出理性的選擇
D.一方面,要借助新聞輿論監(jiān)督作用,對一些借突發(fā)事件控制之名行消極腐敗、坑民擾民之實的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行批評和揭露。

最新試題

應(yīng)對突發(fā)事件,公務(wù)員要注意培養(yǎng)的基本素質(zhì)有()。

題型:多項選擇題

2.對突發(fā)事件的處理和應(yīng)對,需要按照一定的()標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)先順序,確定現(xiàn)場處理的工作程序。

題型:單項選擇題

由于人們對不同類型的突發(fā)事件的心理承受能力會有所不同,專業(yè)技術(shù)人員在關(guān)注突發(fā)事件風(fēng)險評估的大小的同時,還必須充分考慮人們對突發(fā)事件風(fēng)險心理承受能力,把人們對風(fēng)險的承受能力納入到風(fēng)險評估之中。

題型:判斷題

綜合性的危機(jī)決策應(yīng)該設(shè)有情報系統(tǒng)、信息分析系統(tǒng)、支持和保障系統(tǒng)和()。

題型:單項選擇題

7.按照影響程度劃分,突發(fā)事件可以分為兩類,它們是()。

題型:多項選擇題

突發(fā)事件的預(yù)防包括兩個環(huán)節(jié):首先是分析事件的環(huán)境;其次是像預(yù)防火災(zāi)要找到最危險的可燃物一樣,領(lǐng)導(dǎo)者要找出可能導(dǎo)致突發(fā)事件的關(guān)鍵因素,并盡可能提前加以解決。

題型:判斷題

在發(fā)生突發(fā)事件的時候,如果有人違反了法律、法規(guī),比如趁機(jī)偷走人家的貴重物品,這樣的情況都要重罰,這就是說明突發(fā)事件相應(yīng)的法律具有()。

題型:單項選擇題

6.在突發(fā)事件的應(yīng)對中堅持以人為本原則,要求()。

題型:多項選擇題

公共突發(fā)事件具有突發(fā)性和緊急性的特點,耽誤不得、猶豫不得。()

題型:判斷題

突發(fā)事件的產(chǎn)生的原因表現(xiàn)形式是多樣性的,損害程度也是多層次性的。()

題型:判斷題