A、工業(yè)
B、商業(yè)
C、金融保險(xiǎn)業(yè)
D、交通運(yùn)輸業(yè)
E、郵電通訊業(yè)
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A、結(jié)構(gòu)
B、關(guān)系
C、規(guī)模
D、依存度
A、實(shí)行管理責(zé)任制
B、實(shí)行科學(xué)管理
C、強(qiáng)化制度管理
D、實(shí)行分級管理
A、稅收收入的分析和預(yù)測
B、稅收政策分析
C、稅收征管
D、稅務(wù)稽查
A、1000萬元
B、300萬元
C、500萬元
D、1500萬元
A、100以下
B、500以下
C、3000以下
D、4000以下
最新試題
平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。()
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會引起內(nèi)生性問題。
財(cái)政支出中的消費(fèi)性支出是指用于社會公共消費(fèi)和個(gè)人消費(fèi)的財(cái)政支出,具體包括()。
因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。
居民受教育情況主要從()等方面進(jìn)行評價(jià)。
顯著度越小,樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會越大。()
國民經(jīng)濟(jì)核算包括()等方面組成。
隨著家庭和個(gè)人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。()
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。