A、大喜過忘、喋喋不休、牽腸掛肚、洛繹不絕
B、斬釘載鐵、失魂落魄、寵然大物、不動聲色
C、銀光閃閃、一如既往、不容爭辯、依依不舍
D、懸崖絕壁、中流砥柱、再接再勵、夜以繼日
你可能感興趣的試題
A、奧運
B、詩歌
C、小說
D、散文
E、戲劇
A、電影院
B、學校
C、醫(yī)院
D、商場
E、課本
A、跳高
B、游泳
C、體育
D、射擊
E、鉛球
A、童話書
B、語文書
C、自然書
D、漫畫書
E、秘書
A、他今天一定不會來。
B、今天他一定不會來。
C、他今天一定會不來。
D、他今天不一定會來。
最新試題
下列盆地中，物產(chǎn)豐富，農(nóng)耕發(fā)達，有“紫色盆地”之稱的是（）。
下列詞語書寫完全正確的一項是（）。
下面語段中畫橫線的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ９财囌谛旭傊?，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規(guī)則的男子。
在教學過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源。
發(fā)現(xiàn)周期律的基礎是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學家是（）。
學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（）。
下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。
下列行為中，與其他三項不同的是（）。
小學階段的課程應體現(xiàn)（）。
北美洲與南美洲的分界線是（）。