A.預(yù)見了人類未來的政治走向
B.否定了法國啟蒙運(yùn)動的功績
C.強(qiáng)調(diào)了君主制存在的合理性
D.批判了法國大革命的理念
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A.法國大革命摧毀了法國優(yōu)良的社會制度
B.不同時期自由所依賴的社會條件不同
C.主張法國革命應(yīng)該在專制君主倡導(dǎo)下進(jìn)行
D.法國大革命的徹底性有其弊端
A.仍是典型的歐洲封建農(nóng)業(yè)國
B.還沒有結(jié)束“恐怖”統(tǒng)治秩序
C.資產(chǎn)階級共和政體得到鞏固
D.已處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期
A.體現(xiàn)了民主與共和的原則
B.帶有明顯的啟蒙思想特征
C.仿效英國君主立憲的政體
D.在法律上阻斷?；逝蓮?fù)辟
A.民心的導(dǎo)向說明共和政體已經(jīng)鞏固
B.共和政體在法律上得以確立起來
C.共和政體是保皇派與共和派妥協(xié)的產(chǎn)物
D.共和主義是工業(yè)資本主義發(fā)展的必然結(jié)果
A.德國：首相經(jīng)皇帝同意后宣戰(zhàn)；法國：議會提出法案，總統(tǒng)同意后宣戰(zhàn)
B.德國：皇帝提出法案，議會同意后宣戰(zhàn)；法國：議會直接宣戰(zhàn)
C.德國：皇帝直接宣戰(zhàn)；法國：總統(tǒng)提出法案，部長副署，議會同意后宣戰(zhàn)
D.德國：皇帝直接宣戰(zhàn)；法國：總統(tǒng)經(jīng)議會同意后宣戰(zhàn)
最新試題
1975年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國工業(yè)總產(chǎn)值的80％以上，而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達(dá)到了85%，尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量，均大幅度超過了美國，國民生產(chǎn)總值由1950年相當(dāng)于美國的33％上升到1975年的53%，成為當(dāng)時世界第二經(jīng)濟(jì)大國。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革（）。
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進(jìn)行侵略“其勢日逼、其患日深”，同時指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強(qiáng)”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國之利”。此思想（）。
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
2020年11月15日，東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（簡稱RCEP），RCEP 將涵蓋297%的全球人口，其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出（）。
羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時，則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔茫谛拗r得征購所通過的土地，并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法（）。
這是一組大型聲樂套曲：“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤?！贝饲伿录l(fā)生的直接原因是（）。
朱熹將一個人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知（）。
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
《漢書·藝文志》在評價戰(zhàn)國時期的某一學(xué)派時說：“法家者流，蓋出于理官。信賞必罰，以輔禮制。《易》曰‘先王以明罰飭法’，此其所長也。及刻者為之，則無教化，去仁愛，專任刑法，而欲以致治。至于殘害至親，傷恩薄厚?！睂Υ死斫庹_的是（）。
有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。