A.反映了19世紀(jì)后期美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)能力迅速增長(zhǎng)
B.反映了俄國(guó)取得了社會(huì)主義革命的勝利
C.觀察家們擔(dān)心西歐將走向沒(méi)落
D.觀察家們預(yù)見(jiàn)到美蘇會(huì)出現(xiàn)冷戰(zhàn)對(duì)峙
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A.科技日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)
B.民主政治是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障
C.德國(guó)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的前提和條件
D.英國(guó)已經(jīng)喪失世界工廠地位
A.工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)的影響
B.科學(xué)理論對(duì)工業(yè)發(fā)明的主要作用
C.機(jī)器的發(fā)明完全源自經(jīng)驗(yàn)
D.近代以前人們就發(fā)明了機(jī)器
A.工業(yè)革命提高了婦女地位
B.工業(yè)革命促進(jìn)了男女合理分工
C.工業(yè)革命強(qiáng)化了性別分工
D.婦女不適合學(xué)習(xí)男子所學(xué)專業(yè)
A.促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
B.確立國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流準(zhǔn)則
C.貫徹自由貿(mào)易理論
D.保護(hù)本國(guó)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)利益
A.論資本主義世界市場(chǎng)的最終形成
B.論英國(guó)最先進(jìn)行工業(yè)革命的條件
C.論英國(guó)何以能確立世界殖民霸權(quán)
D.論工業(yè)革命對(duì)英國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響
最新試題
自1950年1月10日，中華人民共和國(guó)中央人民政府果斷地采取了如下措施：先后收回了美、法、英等在中國(guó)的兵營(yíng)；宣布由中國(guó)政府管制對(duì)外貿(mào)易，實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立初期的哪一外交方針？（）
這是一組大型聲樂(lè)套曲：“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤?！贝饲伿录l(fā)生的直接原因是（）。
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏，嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果，其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面，黨和國(guó)家（）。
1799年，英國(guó)政府出臺(tái)了《反結(jié)社法》，以強(qiáng)力干預(yù)手段來(lái)應(yīng)對(duì)日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待，羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國(guó)家。”材料表明，羅馬法的價(jià)值主要在于（）。
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是：對(duì)新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式（）。
有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命只有70多年，革命前沒(méi)有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國(guó)建立后沒(méi)有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說(shuō)明（）。
北魏均田制規(guī)定：“諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛?！碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人，官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了（）。
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”，同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強(qiáng)”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國(guó)之利”。此思想（）。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是？（）