單項選擇題1875年法國憲法規(guī)定,共和國總統(tǒng)不僅“是國家元首并統(tǒng)率武裝部隊,行使行政權(quán)”,而且“總統(tǒng)與參眾兩院議員共同享有創(chuàng)議法律之權(quán)”,同時又規(guī)定“共和國總統(tǒng)的每項命令須經(jīng)由各部部長一人之副署”。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是()

A.共和派力量的強大
B.工業(yè)資本主義的發(fā)展
C.共和派與君主派的妥協(xié)
D.啟蒙思想的深入人心


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1.單項選擇題“光榮革命就是‘革命的反革命’——它在社會結(jié)構(gòu)和價值取向的意義上,起到了革命的意義,同時卻抑制了激進革命的發(fā)生?!睋?jù)材料判斷,“反革命”指()

A.資產(chǎn)階級向舊貴族妥協(xié)
B.議會違背了人民的意愿
C.避免了再次暴力斗爭的出現(xiàn)
D.資產(chǎn)階級政變更換國王

2.單項選擇題光榮革命以后,仍有一些英王掌握實權(quán),其中尤以喬治三世為甚。在他統(tǒng)治時期,沒有一個首相能夠完全擺脫他的控制。對這段材料解讀無誤的是()

A.光榮革命的妥協(xié)必然導致此后果
B.君主立憲政體確立絕非一蹴而就
C.英國首相曾喪失制約君主的能力
D.《權(quán)利法案》已經(jīng)變成一紙空文

4.單項選擇題古希臘的直接民主制和近代西方的代議制在理論上都被稱為民主政治,其主要依據(jù)是()

A.統(tǒng)治階級利益得到充分體現(xiàn)
B.各級官吏均由選舉產(chǎn)生
C.三權(quán)分立設計具有科學性
D.公民意志是權(quán)力的唯一來源

最新試題

1799年,英國政府出臺了《反結(jié)社法》,以強力干預手段來應對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力,1824一1825年間,《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是()。

題型:單項選擇題

英國的君主立憲制發(fā)展歷程中,議會進行改革,工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的議席,大大加強了在議會中的作用,這是哪一次歷史事件的結(jié)果?()

題型:單項選擇題

歐美某一時期的文化是“近代歷史上人們對科學理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算,它顛覆了西方資本主義舊的價值理性,以強烈的反叛精神構(gòu)建了一個新的文化模式。”與這一特征相符合的文學作品是()。

題型:單項選擇題

據(jù)統(tǒng)計,在民國建立后的一年左右時間中,全國的報紙由清末的約100種,迅速增加至500種,總銷量達4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報紙以議論時政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當時()。

題型:單項選擇題

《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待,羅馬法最值得贊美的是它保護個人對抗國家?!辈牧媳砻鳎_馬法的價值主要在于()。

題型:單項選擇題

《漢書·藝文志》在評價戰(zhàn)國時期的某一學派時說:“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制。《易》曰‘先王以明罰飭法’,此其所長也。及刻者為之,則無教化,去仁愛,專任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂Υ死斫庹_的是()。

題型:單項選擇題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時,展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響,請問這位教師運用了什么教學方法?()

題型:單項選擇題

史料教學法是指在歷史教學過程中,教師指導學生對相關(guān)的史料進行處理,使學生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是()。

題型:單項選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時,則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時得征購所通過的土地,并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:單項選擇題

《禮記·大學》載:“所謂治國必先齊其家者:其家不可教而能教人者,無之。故君子不出家而成教于國。孝者,所以事君也;弟者,所以事長也;慈者,所以便眾也,”這主要體現(xiàn)了()。

題型:單項選擇題