A.詩歌的前后變化反映了資本主義基本矛盾的加劇
B.生產(chǎn)方式的改進促進了人們社會生活的變化
C.資本主義經(jīng)濟的快速發(fā)展實現(xiàn)了社會平等
D.工人運動的發(fā)展提升了無產(chǎn)階級的社會地位
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A.文明在走向統(tǒng)一的過程中呈多元狀態(tài)
B.工業(yè)文明正在以其獨特優(yōu)勢席卷世界
C.不同文明在發(fā)展中仍保留其原有特征
D.不同文明在相互吸收融合中趨于同一
A.創(chuàng)新性巨變、傳導(dǎo)性巨變
B.傳導(dǎo)性巨變、突發(fā)性微變
C.創(chuàng)新性巨變、突發(fā)性微變
D.傳導(dǎo)性巨變、漸進性微變
A.生產(chǎn)追求自由與平等的精神
B.生產(chǎn)的產(chǎn)品比英國更勝一籌
C.生產(chǎn)崇尚標(biāo)準(zhǔn)化，強調(diào)實用價值
D.生產(chǎn)注重品位，強調(diào)藝術(shù)內(nèi)涵
A.使土地所有制發(fā)生了變化
B.使農(nóng)民擺脫了貧困
C.使農(nóng)村的經(jīng)濟地位大大下降
D.讓廣大農(nóng)村日益走向沒落
A.世界貿(mào)易中商品種類的變化
B.世界貿(mào)易量的增長
C.世界貿(mào)易為工業(yè)革命提供了市場
D.世界貿(mào)易使殖民者財富猛增
最新試題
基辛格在《世界秩序》一書中指出：“一種國際秩序的生命力體現(xiàn)在它在合法性和權(quán)力之間建立的平衡，以及分別給予兩者的重視程度。無論合法性還是權(quán)力都不是為了阻止變革，兩者相結(jié)合是為了確保以演變的方式，而不是通過各方赤裸裸的意志較量實現(xiàn)變革”。下列選項與材料相符的是（）。
自1950年1月10日，中華人民共和國中央人民政府果斷地采取了如下措施：先后收回了美、法、英等在中國的兵營；宣布由中國政府管制對外貿(mào)易，實行進出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國成立初期的哪一外交方針？（）
梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù)，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務(wù)奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳?fù)令》的頒布（）。
1948年5月，中國民主同盟臨時總部響應(yīng)中國共產(chǎn)黨“迅速召開政治協(xié)商會議，討論并實現(xiàn)召集人民代表大會，成立民主聯(lián)合政府”的號召，認(rèn)為政治協(xié)商和聯(lián)合政府的政治主張“是一切民主黨派和民主團體乃至全國人民的共同要求”，也是民盟“一貫的奮斗方針”，并明確提出新政協(xié)應(yīng)由“中央來召集”。這說明（）。
有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點是九一八事變。如果這一論點成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。
朱熹將一個人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點是“教理”。據(jù)此可知（）。
2020年11月15日，東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定》（簡稱RCEP），RCEP 將涵蓋297%的全球人口，其經(jīng)濟規(guī)模占全球經(jīng)濟比重高達289%。這反映出（）。
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進行侵略“其勢日逼、其患日深”，同時指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國之利”。此思想（）。
有學(xué)者認(rèn)為：廣大發(fā)展中國家可以進一步利用經(jīng)濟全球化和新科技革命的機遇加快發(fā)展，聯(lián)合圖強成為戰(zhàn)略抉擇，一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說明多極化的發(fā)展（）。
唐玄宗天寶年間，租庸調(diào)為國家財政收入的主要來源，其收入占財政總收入的2/3多。代宗大歷年間，國家財政收入的重點則開始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時（）。