A.當時蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)浮夸風現(xiàn)象
B.赫魯曉夫的農(nóng)業(yè)改革沒有成效
C.赫魯曉夫已認識到改革的根本癥結(jié)
D.農(nóng)業(yè)集體化仍具有頑強生命力
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A.有利于蘇聯(lián)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展
B.采取了高度集中的管理體制
C.有利于蘇聯(lián)工業(yè)化迅速展開
D.致力于工業(yè)化的同時忽視改善民生
A.反思戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的錯誤
B.指出新經(jīng)濟政策實施的必要性
C.探索出社會主義建設(shè)的新途徑
D.肯定了應(yīng)對戰(zhàn)爭局勢的新措施
A.根深蒂固的軍國主義傳統(tǒng)
B.容克資產(chǎn)階級把持著政府權(quán)力
C.通過王朝戰(zhàn)爭完成了統(tǒng)一
D.《德意志帝國憲法》存在制度缺陷
A.革命的風暴到此結(jié)束
B.資產(chǎn)階級共和派完全掌握了政權(quán)
C.經(jīng)濟發(fā)展直接導致政權(quán)突變
D.各政治派別認同了憲法的價值
A.美國總統(tǒng)擁有很大的權(quán)力
B.美國總統(tǒng)由國會選舉產(chǎn)生
C.美國新憲法具有專制色彩
D.美國總統(tǒng)實際上是專制君主
最新試題
“當工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟單元時，它就通過兩種方式著手改變整個世界的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)了……一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目，擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)模，另一個方式就是消除各個經(jīng)濟單元之間的貿(mào)易壁壘?！币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點的是（）。
普通高中歷史課程的目標是堅持落實立德樹人的根本任務(wù)。學生通過歷史課程的學習，形成歷史學科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學科核心素養(yǎng)的是？（）
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待，羅馬法最值得贊美的是它保護個人對抗國家?！辈牧媳砻鳎_馬法的價值主要在于（）。
1948年5月，中國民主同盟臨時總部響應(yīng)中國共產(chǎn)黨“迅速召開政治協(xié)商會議，討論并實現(xiàn)召集人民代表大會，成立民主聯(lián)合政府”的號召，認為政治協(xié)商和聯(lián)合政府的政治主張“是一切民主黨派和民主團體乃至全國人民的共同要求”，也是民盟“一貫的奮斗方針”，并明確提出新政協(xié)應(yīng)由“中央來召集”。這說明（）。
據(jù)統(tǒng)計，在民國建立后的一年左右時間中，全國的報紙由清末的約100種，迅速增加至500種，總銷量達4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報紙以議論時政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當時（）。
朱熹將一個人的教育分成“小學”和“大學”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點是“教理”。據(jù)此可知（）。
有人認為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點是九一八事變。如果這一論點成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。
梭倫改革頒布的《解負令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù)，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務(wù)奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳摿睢返念C布（）。
這是一組大型聲樂套曲：“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風……雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤?！贝饲伿录l(fā)生的直接原因是（）。
2020年11月15日，東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定》（簡稱RCEP），RCEP 將涵蓋297%的全球人口，其經(jīng)濟規(guī)模占全球經(jīng)濟比重高達289%。這反映出（）。