單項選擇題“諱法,自周以前無之,至周公立制。人生既冠,以字易明及有爵者,死而定謚,則固以彌文矣。后世遵之,其法愈嚴。„„漢呂后諱雉,改雉名野雞?!庇纱送茢啵爸芄绷ⅰ爸M法”的真正目的是()

A.維護皇權的不可僭越
B.維護等級制度的尊嚴
C.維護分封制與宗法制
D.維護儒家的倫理綱常


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1.單項選擇題“封駁”的主要含義指封還皇帝失宜詔令,駁正臣下奏章違誤。如唐制規(guī)定,凡詔敕須經(jīng)門下省,如認為有失宜的詔書可以封還,有錯誤者則由給事中駁正。這說明()

A.唐朝創(chuàng)設三省六部制有一定積極作用
B.“封駁”制度可以一定程度上制約皇權
C.唐朝門下省長官在三省長官中權力最大
D.“封駁”制度保障了各級官員參政權利

2.單項選擇題乾隆《震澤縣志》載:(農(nóng)村)“無產(chǎn)者赴逐雇倩(請),抑心殫力,計歲而受值者曰長工,計時而受值者曰短工„„少隙則又計日受值為人傭作曰忙工”。這說明當時震澤縣農(nóng)村()

A.存在農(nóng)業(yè)雇傭關系
B.自然經(jīng)濟開始解體
C.商品經(jīng)濟發(fā)展迅速
D.農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生根本變化

3.單項選擇題有學者認為,直到康乾盛世,中國的小農(nóng)經(jīng)濟歷經(jīng)千年發(fā)展,已到了輝煌的極致。中國的GDP在晚清甚至達到了當時世界的三分之一,然而這卻是一種“沒有發(fā)展的增長”。這說明此時中國()

A.經(jīng)濟總量與勞動生產(chǎn)率在增長
B.經(jīng)濟總量在世界處于落后地位
C.經(jīng)濟增長以傳統(tǒng)的方式來實現(xiàn)
D.經(jīng)濟類型和總量實現(xiàn)新的突破

最新試題

有學者認為:廣大發(fā)展中國家可以進一步利用經(jīng)濟全球化和新科技革命的機遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強成為戰(zhàn)略抉擇,一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運的時代已經(jīng)一去不復返。材料旨在說明多極化的發(fā)展()。

題型:單項選擇題

2020年11月15日,東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關系協(xié)定》(簡稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟規(guī)模占全球經(jīng)濟比重高達289%。這反映出()。

題型:單項選擇題

“當工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟單元時,它就通過兩種方式著手改變整個世界的經(jīng)濟結構了……一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目,擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)模,另一個方式就是消除各個經(jīng)濟單元之間的貿易壁壘?!币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點的是()。

題型:單項選擇題

1975年,蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達到美國工業(yè)總產(chǎn)值的80%以上,而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達到了85%,尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量,均大幅度超過了美國,國民生產(chǎn)總值由1950年相當于美國的33%上升到1975年的53%,成為當時世界第二經(jīng)濟大國。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革()。

題型:單項選擇題

特朗普就任美國總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿易保護主義。此前泰國、韓國和加拿大也做過類似的事情。這反映的是()。

題型:單項選擇題

北魏均田制規(guī)定:“諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝,奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝,限四牛?!碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人,官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了()。

題型:單項選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時,則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時得征購所通過的土地,并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:單項選擇題

鴉片戰(zhàn)爭之后,馬克思曾斷言不平等條約不能擴大英國和歐美對華的輸出。1847年,歐洲爆發(fā)經(jīng)濟危機。英國議會選出的專事中英貿易調查組得出的結論是:用銀子來支付鴉片足以使華人的一般貿易遭受巨大損失,而絲和茶則能抵償其余商品的價值。材料可用來研究()。

題型:單項選擇題

有人認為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的,因此第二次世界大戰(zhàn)的起點是九一八事變。如果這一論點成立,那么支持它的最有利論據(jù)是()。

題型:單項選擇題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時,展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內容損害了中國什么權益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響,請問這位教師運用了什么教學方法?()

題型:單項選擇題