A.新航路開辟后東西方民族的生活差異凸顯
B.工業(yè)革命以后社會結構的重大變化
C.19世紀中期東西方文化的重大差異
D.19世紀末形成了兩個對峙的軍事集團
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A.北伐戰(zhàn)爭
B.淞滬會戰(zhàn)
C.徐州會戰(zhàn)
D.淮海戰(zhàn)役
A.兩位維新者，都抱有新思想，都反對舊觀念
B.嚴復思想保守，譚嗣同思想激進
C.兩位維新者，重點各有不同，但都主張民主
D.嚴復思想激進，譚嗣同思想保守
A、城與市分離利于商品經(jīng)濟的發(fā)展
B、小農(nóng)經(jīng)濟的設想不符合資本主義經(jīng)濟時代
C、農(nóng)民階級革命斗爭沒有科學理論指導
D、太平天國革命是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰
A.把美洲納入世界大家庭
B.有助于近代自然科學的興起
C.導致了歐洲資本主義的產(chǎn)生
D.導致了世界市場的最后形成
A.賣香腸的人是雅典成年男性公民
B.賣香腸的人不會因為財產(chǎn)而使其參政受到限制
C.抨擊雅典民主政治的弊端
D.反映了梭倫改革的局限
最新試題
特朗普就任美國總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿易保護主義。此前泰國、韓國和加拿大也做過類似的事情。這反映的是（）。
唐玄宗天寶年間，租庸調為國家財政收入的主要來源，其收入占財政總收入的2/3多。代宗大歷年間，國家財政收入的重點則開始轉向田畝稅。賦稅征收重點轉移是由于當時（）。
普通高中歷史課程的目標是堅持落實立德樹人的根本任務。學生通過歷史課程的學習，形成歷史學科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學科核心素養(yǎng)的是？（）
《禮記·大學》載：“所謂治國必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
梭倫改革頒布的《解負令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳摿睢返念C布（）。
“當工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟單元時，它就通過兩種方式著手改變整個世界的經(jīng)濟結構了……一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目，擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)模，另一個方式就是消除各個經(jīng)濟單元之間的貿易壁壘。”以下不能印證上述材料中觀點的是（）。
1799年，英國政府出臺了《反結社法》，以強力干預手段來應對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結社法》被廢除。促成這種轉變的原因是（）。
有學者認為：廣大發(fā)展中國家可以進一步利用經(jīng)濟全球化和新科技革命的機遇加快發(fā)展，聯(lián)合圖強成為戰(zhàn)略抉擇，一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運的時代已經(jīng)一去不復返。材料旨在說明多極化的發(fā)展（）。
《漢書·藝文志》在評價戰(zhàn)國時期的某一學派時說：“法家者流，蓋出于理官。信賞必罰，以輔禮制?！兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’，此其所長也。及刻者為之，則無教化，去仁愛，專任刑法，而欲以致治。至于殘害至親，傷恩薄厚?！睂Υ死斫庹_的是（）。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時，展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選，提問這些條約內容損害了中國什么權益，最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響，請問這位教師運用了什么教學方法？（）