A.李公麟
B.董其昌
C.石濤
D.倪瓚
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A.韻律
B.節(jié)奏
C.旋律
D.表情
A.《火車進(jìn)站》
B.《歌女紅牡丹》
C.《定軍山》
D.《難夫難妻》
A.勃拉姆斯
B.穆索爾斯基
C.施特勞斯
D.柴可夫斯基
A.宋代
B.漢代
C.唐代
D.元代
A.柳永
B.李白
C.李煜
D.蘇軾
最新試題
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要,創(chuàng)意階層集聚的城市,也即()。
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。
從藝術(shù)學(xué)視角保護(hù)非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn),重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
()是長期為某類藝術(shù)服務(wù),用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段,如水墨畫使用筆墨紙硯,油畫使用油彩、畫布和筆刷,音樂使用樂器等。
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱為()。
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊(duì),是新中國以來國有院團(tuán)的樣板。