A.欣賞藝術(shù)作品首先注意到的是藝術(shù)語(yǔ)言
B.藝術(shù)語(yǔ)言本身沒(méi)有獨(dú)立的審美意義
C.藝術(shù)語(yǔ)言就是獨(dú)特的表現(xiàn)方式或表現(xiàn)手段
D.各門(mén)藝術(shù)都有自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言
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A.鎏金
B.金銀錯(cuò)
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A.阿爾普
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C.亨利•摩爾
D.馬約爾
A.頭發(fā)
B.植物
C.衣服
D.仙女
A.脂硯齋
B.畸笏叟
C.金圣嘆
D.張竹坡
A.主不同
B.體裁不同
C.題材不同
D.結(jié)構(gòu)不同
最新試題
在審美教育分類(lèi)中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
簡(jiǎn)述中國(guó)書(shū)畫(huà)固有的藝術(shù)傳統(tǒng)在進(jìn)入學(xué)院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。
簡(jiǎn)述我國(guó)古代藝人的職業(yè)類(lèi)型。
在講故事的造型藝術(shù)中，經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象，跨越不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn)，因此可稱(chēng)為（）。
簡(jiǎn)述專(zhuān)家與雅人的區(qū)別。
簡(jiǎn)述從技藝的角度看待藝術(shù)。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。
原研哉（）的思想，就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn)，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。