A、前者是后者的基礎(chǔ)
B、前者是后者的原始依據(jù)
C、前者是后者的細(xì)化
D、后者能促進(jìn)前者落實到實處
E、后者能夠豐富和完善前者
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A、了解基本情況
B、確定調(diào)查樣本
C、建立相關(guān)聯(lián)系
D、設(shè)計調(diào)查方案
E、進(jìn)行人員培訓(xùn)
A、班組長使命感、責(zé)任感的培訓(xùn)
B、班組管理能力的培養(yǎng)
C、生產(chǎn)能力培養(yǎng)
D、創(chuàng)新能力培養(yǎng)
E、培訓(xùn)工作能力培養(yǎng)
A、破冰
B、項目操作
C、總結(jié)
D、激情釋放
E、反饋思考
A、教學(xué)進(jìn)度的安
B、課程形式的確定
C、教學(xué)目標(biāo)的確定
D、課程結(jié)構(gòu)的確定
E、培訓(xùn)教材的選擇
A、策略
B、教材
C、模式
D、評價
E、進(jìn)度
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
教材審核常用的基本方法有()。
分析評價教學(xué)工作的基本方法有()
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
對培訓(xùn)機構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評定。
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()