判斷題信息技術(shù)與課程的整合直接落實(shí)在與教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)的整合之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動(dòng)本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下,才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動(dòng)之中。
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最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱之為()或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
中國(guó)最大的四家ISP中,()由國(guó)家教育部管理,目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
1950-1960年,我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型:判斷題