A.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)育
B.優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教
C.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)教
D.優(yōu)生、優(yōu)護(hù)、優(yōu)教
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、法國(guó)
D、日本
A、新生家訪
B、定期家訪
C、情感性家訪
D、問(wèn)題兒童的重點(diǎn)家訪
A、做好榜樣
B、尊重兒童
C、規(guī)矩明確
D、理智的愛(ài)
A、托兒所
B、幼兒園
C、混合班
D、學(xué)前班
A、保教結(jié)合原則
B、獨(dú)立性原則
C、綜合性原則
D、啟蒙性原則
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）