宁国都颈装饰工程有限公司

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

“記憶術”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。

心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。