A．加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力；
B．加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)；
C．加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育；
D．進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
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A.腦的功能；
B.客觀現(xiàn)實(shí)的反映；
C.主觀映象；
D.大腦活動(dòng)的產(chǎn)品
A.校園物質(zhì)文化；
B.校園行為文化；
C.校園制度文化；
D.校園精神文化
A.善于因勢(shì)利導(dǎo)；
B.善于隨機(jī)應(yīng)變；
C.善于對(duì)癥下藥；
D.善于掌握分寸
A.全體與個(gè)別兼顧的原則；
B.科學(xué)性原則；
C.主體性原則；
D.發(fā)展性原則
A.情境；
B.協(xié)作；
C.會(huì)話(huà)；
D.意義建構(gòu)
最新試題
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
在心身疾病中起重要作用的致病因素是（）
（）是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
言語(yǔ)表情通過(guò)言語(yǔ)的（）來(lái)表達(dá)情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
（）多以?xún)?nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在，雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
情緒通過(guò)（）的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
（）是人類(lèi)所特有的心理活動(dòng)，具有一定的社會(huì)歷史性。
在心身疾病的診斷中，不必做的是（）
如果（）太低，會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī)，使客人受到冷落。
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。