A.存儲(chǔ)一個(gè)或多個(gè)信息系統(tǒng)或項(xiàng)目的所有文檔、知識(shí)和產(chǎn)品的地方
B.存儲(chǔ)支持信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的軟件構(gòu)件的地方
C.存儲(chǔ)軟件維護(hù)過(guò)程中需要的各種信息的地方
D.存儲(chǔ)用于進(jìn)行逆向工程的源碼分析工具及其分析結(jié)果的地方
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A.采購(gòu)記錄同時(shí)流入P2和D2
B.B.采購(gòu)記錄由P2和D2生成
C.C.采購(gòu)記錄流入P2或D2
D.P2從D.D2讀出采購(gòu)記錄,處理后寫(xiě)入D2
A.學(xué)校、學(xué)生、教室
B.學(xué)生、課程、成績(jī)
C.教師、職稱(chēng)、學(xué)生
D.學(xué)生、教師、教務(wù)處
A.API集成
B.數(shù)據(jù)集成
C.界面集成
D.過(guò)程集成
A.完善性維護(hù)
B.適應(yīng)性維護(hù)
C.糾錯(cuò)性維護(hù)
D.預(yù)防性維護(hù)
企業(yè)信息系統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)是企業(yè)信息戰(zhàn)略規(guī)劃,規(guī)劃的起點(diǎn)是將(1)與企業(yè)的信息需求轉(zhuǎn)換成信息系統(tǒng)的目標(biāo),實(shí)施信息系統(tǒng)項(xiàng)目是要為企業(yè)建立起數(shù)據(jù)處理中心,以滿足各級(jí)管理人員關(guān)于信息的需求,它堅(jiān)持以(2)為中心的原則。
空白(1)處應(yīng)選擇()
A.事務(wù)處理
B.現(xiàn)行人工和電算化混合的信息系統(tǒng)
C.企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
D.第一把手要求
A.信息和數(shù)據(jù)是同一個(gè)概念
B.信息是載荷數(shù)據(jù)的物理符號(hào)
C.信息通常作為輸入的資料
D.信息是加工處理后的數(shù)據(jù)
A.可以提高用戶(hù)參與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的積極性
B.要求對(duì)原系統(tǒng)進(jìn)行全面的調(diào)查和分析
C.能夠比較好的滿足用戶(hù)需求
D.需要專(zhuān)用軟件支撐工具支持
A.多對(duì)一
B.一對(duì)多
C.一對(duì)一
D.多對(duì)多
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網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議有哪幾層?
模塊的控制耦合是指()
最難檢測(cè)的程序錯(cuò)誤是()
空白(1)處應(yīng)選擇()
“教師”實(shí)體和“課程”實(shí)體之間具有“講授”關(guān)系;每位教師可以講授1至4門(mén)課程,每門(mén)課程可由1至3位教師講授;“教師”和“課程”之間的聯(lián)系類(lèi)型是()
常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪幾種?
什么是知識(shí)經(jīng)濟(jì)?
數(shù)據(jù)流程圖的兩個(gè)顯著特點(diǎn)是()
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)分為哪四個(gè)階段?
關(guān)于電子政務(wù)與傳統(tǒng)政務(wù)的比較,以下論述不正確的是()