A.描述個體的心理健康水平;
B.表示心理健康工作;
C.是一門學科;
D.以上三者相互聯(lián)系、相互促進
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A.對他人外部特征的觀察;
B.對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言、等進行人際知覺;
C.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺;
D.通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺
A.揭示知識的意義,并使之成為自己知識結(jié)構(gòu)中的一部分;
B.學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程;
C.新舊知識之間的聯(lián)系是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系;
D.學習的內(nèi)容必須具有邏輯意義
A.有助于學后長時記憶;
B.有助于智力的發(fā)展;
C.容易獲得成就感的滿足;
D.有助于以后的獨立求知與研究
A.方向性與不可逆性
B.連續(xù)性與階段性
C.個體的差異性
D.平衡性
A.行為強化激勵;
B.物質(zhì)激勵;
C.精神激勵;
D.環(huán)境激勵
最新試題
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
影響消費偏好形成的因素有()。
()消費者做事目標明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
態(tài)度對一個人的心理與行為具有多個方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
就人類的個體而言,()的發(fā)展在先。
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見老虎,給人的情緒感受是不一樣的”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
如果()太低,會延誤服務(wù)時機,使客人受到冷落。
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
“我悲傷是因為我哭了”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
()多以內(nèi)在感受、體驗的形式存在,雖不輕易表露但對行為有重要的調(diào)節(jié)作用。